PixelArt : apprendre Ă  dessiner du pixel art. Faire des dessins en Pixel Art, c'est facile avec nos modĂšles Ă  imprimer. Suivez-nous dans l'univers du Pixel Art pour en apprendre plus sur cette technique de dessin venue de l'Ăąge des micro-ordinateurs des annĂ©es 80. Cahier de jeux des hĂ©ros Ă  imprimer Ces outils ludo-Ă©ducatifs et inspirĂ©s de la pĂ©dagogie Montessori sont utilisĂ©s aujourd’hui par de nombreux parents, enseignants, Ă©ducateurs, psychologues spĂ©cialisĂ©s dans les DYS et les TSA, orthophonistes et professionnels de l’enfance. Dans le livret qui accompagne La Pochette Montessori sur le Temps, je prĂ©cise La notion temps est un concept complexe et abstrait qui demande Ă©galement une maĂźtrise de plusieurs autres notions connexes. C’est pourquoi la structuration du temps s’acquiĂšre par un apprentissage long qui s’étale sur plusieurs annĂ©es. L’adulte doit ĂȘtre conscient de cela afin d’accompagner l’enfant dans cet apprentissage, en respectant les intĂ©rĂȘts et la progression de l’enfant en fonction de son rythme et de ses particularitĂ©s individuelles. » Avec ces outils, vous invitez l’enfant Ă  observer, ressentir et vivre le temps de façon concrĂšte. Il est alors indispensable de les associer Ă  des expĂ©riences sensorielles et des activitĂ©s de l’ordre du vĂ©cu afin d’ancrer durablement et positivement ces notions. Cette proposition de progression dans l’acquisition de la notion temps, sont des crĂ©ations personnelles longuement rĂ©flĂ©chies. Je n’indique pas de tranche d’ñge dans les supports que je propose, c’est Ă  dire que vous seul, par l’observation de l’enfant, pouvez suggĂ©rer ces outils comme un accompagnement dans les intĂ©rĂȘts de l’enfant et non comme un savoir Ă  connaĂźtre Ă  un Ăąge prĂ©cis. Chaque enfant doit pouvoir apprendre Ă  son rythme ! Dans ma proposition suivante, vous allez le voir, tout est liĂ©, tout a une signification, rien n’est laissĂ© au hasard! Vous remarquerez ainsi les dĂ©tails communs aux diffĂ©rents supports qui servent de repĂšres Ă  l’enfant, dans toute la progression. Ainsi, les couleurs des saisons sont par exemple repris sur tous les supports, ou encore les samedis et dimanches qui sont grisĂ©s. Ces supports vous serviront comme outils pĂ©dagogiques pour votre enfant et/ou votre classe. Introduction Ă  la notion de temps Les sabliers sont une excellente introduction au temps qui passe l’enfant voit les grains de sable tomber, il est devant le sablier, il attend, puis il retourne le sablier. Il manipule , il vie le temps, il l’absorbe inconsciemment et simplement, en regardant le sablier.Ne forcez pas l’apprentissage en intĂ©grant d’autres notions, cela embrouillerait l’enfant dans ses premiĂšres expĂ©riences avec la notion de temps. Il existe des kits de sabliers de diffĂ©rentes durĂ©es, je les utilisais avec mes enfants. Par exemple, je disais Nous partons dans 5 minutes », et je proposais de tourner le sablier correspondant ou alors je l’utilisais lorsque nous cuisinions. En atelier, je les utilisais avec les tout-petits en prĂ©cisant Dans 3 minutes, nous ferons la collation » je tournais le sablier, certains enfants restaient devant pour regarder le sable, et ils Ă©taient toujours prĂȘts Ă  annoncer que le temps Ă©taient Ă©coulĂ© ! J’avais Ă©galement achetĂ© un minuteur de ce type Disque de la journĂ©e Pour l’introduction du vocabulaire, je propose le disque du jour un jour puis aube, matin, midi, aprĂšs-midi, crĂ©puscule, nuit
 La forme du disque exprime le concept de cycle. Il s’agit ici d’inviter l’enfant Ă  observer le ciel et Ă  se positionner dans la journĂ©e en fonction d’élĂ©ments concrets comme les repas petit-dĂ©jeuner, dĂ©jeuner, et dĂźner . Avec le disque du jour, l’enfant comprend que, mĂȘme si la notion de cycle est prĂ©sente et visible, il y a un dĂ©but aube et une fin nuit. J’ai Ă©laborĂ© un disque du jour je suis en train de le refaire mais vous trouverez un disque de la journĂ©e dans ma pochette Montessori. vous la trouverez aux Editions Nathan Disque de la semaine But ? Le disque de la semaine est une introduction Ă  la notion de semaine. La semaine est un cycle les jours se suivent et reviennent selon un rythme de 7 jours. C’est une roue que l’enfant tourne au fil des jours. MĂȘme si l’enfant n’est pas lecteur, le simple fait de tourner la roue lui indique que la nuit est passĂ©e concept dĂ©jĂ  vu avec la roue de la journĂ©e et qu’un nouveau jour est lĂ . Utilisation Le disque doit ĂȘtre accrochĂ© dans un lieu visible par l’enfant, ainsi tout les matins, vous l’inviterez Ă  tourner la roue d’un jour. Cela peut devenir un rituel dans votre routine. Dans un premier temps, vous prĂ©ciserez aujourd’hui » et vous emploierez la phrase aujourd’hui, c’est lundi ». Le nom du jour est encadrĂ© avec la mention Aujourd’hui » Le samedi et dimanche sont grisĂ©s, ainsi ils font Ă©cho Ă  la poutre du temps et Ă  l’agenda perpĂ©tuel. Une fois les noms de la semaine appris par l’enfant, on peut introduire la notion d’ hier », commencez Ă  dire hier, c’était dimanche et aujourd’hui, c’est lundi ». Plus tard, introduisez la notion de demain », en reprenant la mĂȘme construction de phrase hier, c’était dimanche et aujourd’hui, c’est lundi, puis demain ce sera mardi ». Notion du mois La Poutre du temps divisĂ©e par mois La poutre du temps permet Ă  l’enfant de visualiser les mois. Ainsi, vous pouvez choisir de l’afficher mois par mois ou encore les mois en dessous des autres. A la fin de l’annĂ©e, vous alignerez tous les mois, les uns Ă  la suite des autres, afin de permettre Ă  l’enfant de comprendre en manipulant que l’ensemble des mois reprĂ©sente une annĂ©e. Vous passerez ensuite Ă  la poutre du temps – Notion de l’annĂ©e ci-dessous Notion de l’annĂ©e La Poutre du temps But ? Poutre du temps infos ici > Poutre du temps La poutre du temps est un support qui permet Ă  l’enfant d’apprĂ©hender le temps, de se positionner dans celui-ci, et de repĂ©rer un Ă©vĂ©nement passĂ©, prĂ©sent ou futur. Cette annĂ©e est unique, c’est la raison pour laquelle, le support de la poutre du temps ne peut ĂȘtre perpĂ©tuel. Les heures dĂ©filent, les jours passent, les semaines s’enchaĂźnent, les mois se succĂšdent et les annĂ©es se suivent. Le temps s’écoule et ce qui est passé  est passĂ©, c’est dĂ©finitif. Le temps qui passe est irrĂ©versible comme le cycle des ĂȘtres vivants > naissance, croissance, vieillissement et mort. Utilisation Avec votre aide, l’enfant ajoutera toutes les dates importantes comme celles des anniversaires, des fĂȘtes, des sorties en collant des petites photos ou textes sous la ligne de l’annĂ©e. Ainsi, il va pouvoir se repĂ©rer dans le temps en dĂ©plaçant chaque jour une petite pince rouge ou un Ă©lĂ©ment collĂ© Ă  la pĂąte Ă  fixe spĂ©cifiant la date du jour. Cette poutre du temps est posĂ©e horizontalement sur le mur Ă  hauteur de l’enfant. La longueur de cette bande du temps est importante car elle signifie bien qu’une annĂ©e a une durĂ©e plus longue qu’un jour, qu’une semaine, qu’un mois
 Le disque des saisons Le disque des saisons est un support qui doit ĂȘtre accompagnĂ© d’une observation fine des changements climatiques visibles et ressenties. L’introduction de nouveaux termes saisons », printemps », Ă©tĂ© », automne », hiver » se fait Ă  chaque saison, cependant il est important de les associer lors de l’installation du disque des saisons et lors de chaque changement de saison. CrĂ©ation d’un Panier des saisons Je propose Ă©galement d’élaborer un panier des saisons, dont l’idĂ©e est inspirĂ©e des tables des saisons mais sans les elfes
 Le panier des saisons sera composĂ© de plusieurs Ă©lĂ©ments ramassĂ©s au fur et Ă  mesure des sorties, pour l’automne par exemple, l’enfant pourra y placer des feuilles mortes de toutes les couleurs
et en hiver, l’enfant mettra une branche de sapin
 etc
 Les Saisons Anniversaire Montessori Dans le dossier sur les anniversaires Montessori, vous trouverez un plateau reprĂ©sentant les saisons, ainsi que des outils pĂ©dagogiques qui vous serviront tout au long de l’annĂ©e pour les diverses notions associĂ©es aux saisons. Cliquez-ici pour en savoir plus sur le Kit Anniversaire. L’ Agenda PerpĂ©tuel En complĂ©ment, je propose un agenda perpĂ©tuel qui reprend l’ensemble des notions vues prĂ©cĂ©demment. Les semaines se composent toujours des mĂȘmes sept jours, les mois se suivent dans le mĂȘme ordre et dĂ©filent au rythme des saisons, les annĂ©es dĂ©butent en janvier et se terminent en dĂ©cembre et ce rythme recommence. Ainsi pour le temps cyclique, j’ai rĂ©alisĂ© un disque ou plutĂŽt 3 disques 1er disque = jour 2Ăšme = date 3Ăšme disque = mois avec un petit rappel des saisons grĂące aux codes couleurs que l’on retrouve sur tous les autres supports L’enfant intĂšgre alors les notions de semaine, de jours qui passent et des mois. Ces trois disques sont assemblĂ©s pour en former plus qu’un, ainsi grĂące Ă  l’attache parisienne, ces disques tournent les uns sur les autres. L’enfant peut alors se saisir des disques pour ajuster la date. Cliquez pour en savoir plus sur Tous ces outils reprĂ©sentent un travail de crĂ©ation qui me passionne, et qui me demande aussi beaucoup de temps, car j’ai Ă  cƓur de toujours vous proposer des outils pĂ©dagogiques d’une grande qualitĂ©. Je crĂ©e tous mes gabarits et mes illustrations, les PDF de la boutique sont accompagnĂ©s d’une fiche crĂ©ations originales sont sous droits d’auteur. Merci de citer mon blog avec un lien visible et direct Merci beaucoup pour votre comprĂ©hension! Alternative Montessori – Adeline Charneau 2012-2020©
Vivel’autonomie et les dĂ©parts/couchers Ă  l’heure ! 1) l’horloge des routines. Visuelle Ă  souhait et nĂ©cessitant un zeste de bricolage, voici l’horloge des routines en deux versions ! Source : Family Deal 2) Le plateau de jeu des routines. il s’agit d’un plateau de jeu (Ă  imprimer et plastifier ou Ă  coller sur un carton) pour aider les enfants Ă  visualiser, mĂ©moriser

Bienvenue sur la page des feuilles de calcul du temps sur oĂč nous vous encourageons Ă  prendre votre temps ! Sur cette page, vous trouverez des feuilles de calcul du temps incluant le temps Ă©coulĂ©, l'indication du temps sur les horloges analogiques, les calendriers et la conversion des feuilles de calcul du temps. Les calendriers se prĂ©sentent sous deux formats diffĂ©rents annuel tous sur une seule page et mensuel lorsque vous avez besoin d'espace supplĂ©mentaire ou d'une mise en page plus importante. Les calendriers sont trĂšs utiles en conjonction avec les feuilles de travail sur le temps Ă©coulĂ© avec les jours, les semaines, les mois et les annĂ©es. Les Ă©tudiants qui ont des difficultĂ©s Ă  visualiser un calendrier peuvent avoir besoin des calendriers rĂ©els pour s'en servir comme rĂ©fĂ©rence. La lecture de l'heure sur des horloges analogiques reste une compĂ©tence importante malgrĂ© le nombre d'horloges numĂ©riques disponibles ; de nombreuses personnes choisissent encore la conception d'horloges analogiques pour des raisons esthĂ©tiques. Fiches d'Exercices sur la Mesure du Temps le Plus Populaires cette Semaine Calendriers Les calendriers de cette section sont des calendriers quotidiens simples qui peuvent ĂȘtre facilement utilisĂ©s dans des activitĂ©s mathĂ©matiques telles que les feuilles de travail sur le temps Ă©coulĂ© jours, semaines, mois, annĂ©es Ă©galement sur cette page. Bien qu'ils se trouvent sur un site de feuilles de calcul, nos calendriers peuvent ĂȘtre utilisĂ©s Ă  de nombreuses autres fins, notamment pour les horaires personnels, la planification des cours, les calendriers de vacances ou toute autre utilisation que vous jugez utile. Une activitĂ© simple qui peut ĂȘtre rĂ©alisĂ©e sur les calendriers mensuels consiste Ă  demander aux Ă©lĂšves de placer une puce de bingo ou un objet similaire Ă  des endroits spĂ©cifiques du calendrier par exemple, "Placez une puce un mardi de mars". Une fois que les Ă©lĂšves se sont familiarisĂ©s avec la disposition et le fonctionnement d'un calendrier, vous pouvez crĂ©er des activitĂ©s plus stimulantes comme trouver le temps Ă©coulĂ©, dĂ©couvrir le nombre de jours dans chaque mois, programmer des activitĂ©s, etc. Calendriers annuels Les calendriers annuels sont un excellent moyen de voir une annĂ©e entiĂšre sur une seule page. Bien qu'il ne soit pas facile pour vous d'Ă©crire dessus tous vos rendez-vous et anniversaires, ils constituent une rĂ©fĂ©rence rapide et peuvent ĂȘtre trĂšs utiles lors des activitĂ©s mathĂ©matiques pour familiariser les Ă©lĂšves avec les calendriers ou des activitĂ©s plus avancĂ©es avec les calendriers. Pour toute autre annĂ©e, utilisez les calendriers qui commencent Ă  un jour prĂ©cis de la semaine. Il existe 14 calendriers possibles sept pour les annĂ©es bissextiles et sept pour les annĂ©es non bissextiles, chacun commençant un jour diffĂ©rent de la semaine. Calendriers mensuels Un grand nombre d'activitĂ©s mathĂ©matiques peuvent ĂȘtre rĂ©alisĂ©es avec des calendriers mensuels. Les activitĂ©s de familiarisation consistent Ă  trouver des dates prĂ©cises, Ă  dĂ©terminer de quel jour de la semaine il s'agit, Ă  marquer les Ă©vĂ©nements importants sur le calendrier et Ă  dĂ©terminer le nombre de jours dans chaque mois, semaine ou annĂ©e. Les autres activitĂ©s comprennent principalement des activitĂ©s de temps Ă©coulĂ© oĂč les Ă©tudiants trouvent le nombre de jours, de semaines et/ou de mois entre deux dates ou trouvent une date un certain nombre de mois, de semaines et/ou de jours dans le futur ou le passĂ©. Bien entendu, ces calendriers peuvent Ă©galement ĂȘtre utilisĂ©s comme calendriers de rĂ©fĂ©rence normaux par tout un chacun. Les calendriers qui sont inclus ici doivent couvrir les annĂ©es de naissance et de fin d'Ă©tudes de tout Ă©tudiant actuellement scolarisĂ©. Si vous avez besoin d'annĂ©es supplĂ©mentaires, faites-le nous savoir. Calendriers mensuels dĂ©marrant un lundi

Cettehorloge trĂšs maniable, mĂȘme pour les petites mains, permet Ă  l'enfant de suivre la messe en avançant l'aiguille au fur et Ă  mesure des diffĂ©rentes Ă©tapes de la cĂ©lĂ©bration. Tout en s'amusant, il est attentif et intĂšgre mieux le sens de chaque geste et de chaque parole. Les dessins, simples et priants, l'invitent Ă©galement, par imitation, Ă  la priĂšre et au recueillement. Passer au contenu A proposPar oĂč commencerCours en lignePlan de cours FLE – dĂ©butantPlan de cours FLE– niveau intermĂ©diaireLes meilleures ressources FLE Rechercher HomeDialoguesCoursDĂ©butantintermĂ©diaireTextesTextes courtsClassement thĂ©matiqueTextes DĂ©butantTextes IntermĂ©diaireTextes AvancĂ©GrammaireCours et exercicesGrammaire en dialogueExercices Delf A1Exercices Delf A2Exercices Delf B1Exercices Delf B2PrononciationDiversOrthographeVocabulaireNombresSe prĂ©senter25 questions pour communiquerDictĂ©esConjugaisonContesPoĂ©sie, poĂšmes et fables en françaisVidĂ©os en FrançaisVidĂ©osFrançais familierNoĂ«l Rechercher Apprendre les heures PrĂ©cĂ©dent Suivant Apprendre les heures Faire un exercice, faire un exercice de phonĂ©tique, Ă©couter un texte. Dire/demander l'heure - Apprendre les heures en français Les heures, les minutes Il est une heure. Il est une heure cinq. Il est une heure dix. Il est une heure quinze. / Il est une heure et quart. Il est une heure vingt. Il est une heure vingt-cinq. Il est une heure trente. / Il est une heure et demie. Il est une heure trente-cinq. / Il est deux heures moins vingt-cinq. Il est une heure quarante. / Il est deux heures moins vingt. Il est une heure quarante-cinq. / Il est deux heures moins le quart. Il est une heure cinquante. / Il est deux heures moins dix. Il est une heure cinquante-cinq. / Il est deux heures moins cinq. Il est deux heures. Prononciation des heures de une heure Ă  minuit Il est une heure. Il est deux heures. Il est trois heures. Il est quatre heures. Il est cinq heures. Il est six heures. Il est sept heures. Il est huit heures. Il est neuf heures. Il est dix heures. Il est onze heures. Il est midi. Il est treize heures. Il est quatorze heures. Il est quinze heures. Il est seize heures. Il est dix-sept heures. Il est dix-huit heures. Il est dix-neuf heures. Il est vingt heures. Il est vingt et une heures. Il est vingt-deux heures. Il est vingt-trois heures. Il est minuit. Indicateurs de temps de 8 heures Ă  10 heures du lundi au samedi du 21 dĂ©cembre au 23 dĂ©cembre de janvier Ă  fĂ©vrier Ă  partir de 8 heures jusqu’à 10 heures en janvier, en avril le 19 juin 2020 ManiĂšres de dire – Quelle heure est-il ? → Il est 10 heures. – Il est quelle heure ? → Il est dix heures. Le cours commence Ă  quelle heure ? → Le cours commence Ă  16 heures. Le cours termine Ă  quelle heure ? → Le cours termine Ă  17 heures. Le musĂ©e ouvre Ă  10 heures. → Le musĂ©e ferme Ă  17 heures. C’est de quelle heure Ă  quelle heure ? → C’est de 9h Ă  11h. Quel jour sommes-nous ? → Nous sommes mardi. → On est mardi. Quelle est la date d’aujourd’hui ? → Nous sommes le 29 juillet. → On est mardi. Vincent Durrenberger2021-06-15T101256+0200CatĂ©gories PodcastMots-clĂ©s A1, DĂ©butant, heure, Phrases modĂšles Articles similaires Conseils pour apprendre le français Conseils pour apprendre le français 16 novembre 2020 La liste de courses 2 Galerie La liste de courses 2 13 mars 2014 Modifier une rĂ©servation au restaurant Galerie Modifier une rĂ©servation au restaurant 29 aoĂ»t 2013 Page load link Aller en haut Feuillesde travail pour le temps d'apprentissage. Une fois que les Ă©lĂšves comprennent que la petite aiguille des heures reprĂ©sente le cycle de 12 heures et que l'aiguille des minutes indique 60 minutes uniques autour du cadran de l'horloge, ils peuvent commencer Ă  pratiquer ces compĂ©tences en essayant de dire l'heure sur une variĂ©tĂ© de feuilles de calcul
Pour s’entrainer Ă  lire l’heure voici mon horloge chat trop mignon. Ages 7 Ă  10 ans ThĂ©matique apprendre l’heure MatĂ©riel feuille, ciseaux, attache parisienne, carton souple Etape 1 Imprimer gratuitement le gabarit de l’horloge ci dessous. Il existe deux versions une colorĂ©e et une avec un code couleur rouge/bleu pour diffĂ©rencier les heures des minutes. A vous de prendre celle que vous voulez. horloge Ă  imprimer horloge bleu/rouge Etape 2 Pour que votre horloge soit rĂ©sistante je vous conseille au choix. Soit de coller du carton souple en dessous type boite de cĂ©rĂ©ale pour la consolider. Mais le mieux reste encore de la plastifier. Pour cela il vous faudra une Plastifieuse. J’aime beaucoup celle de la marque Pavo c’est la mienne sachez que vous pouvez la trouver Ă  Action pour 12 euros Ă©galement. Etape 3 Place au dĂ©coupage. Etape 4 Prendre la pointe d’un ciseau et percĂ© un trou au bout des deux aiguilles pour pouvoir y glisser une attache parisienne. Une fois les aiguilles prĂȘtes, percer le centre de l’horloge. Puis faire passer l’attache avec les aiguilles et fermer par derriĂšre. Votre horloge pour enfant Ă  imprimer est maintenant terminĂ©. Si votre enfant Ă  des difficultĂ©s ou si vous cherchez d’autre jeux pour s’entrainer Ă  lire l’heure n’hĂ©sitez pas Ă  faire un tour sur mon fichier complet jeux pour apprendre l’heure. Pack de jeu pour apprendre l’heure
14fĂ©vrier 2017 par Mysticlolly dans Cycle 3, Langues vivantes 19 Commentaires. Quand j’étais encore dans ma classe unique, j’avais commencĂ© Ă  rĂ©aliser un petit fichier de traces Ă©crites pour finir mes sĂ©quences d’anglais ! Je vous le propose aujourd’hui afin que vous puissiez l’utiliser tel quel, ou le complĂ©ter Ă  votre sauce ! Cela fait un moment que je suis tentĂ©e par l’idĂ©e d’une horloge spĂ©ciale pour les Ă©lĂšves dans la classe, en complĂ©ment d’une horloge murale classique. J’ai dĂ©couvert ce concept pendant mon annĂ©e de PES sur le blog de Nanoug. Cette trouvaille me paraissait gĂ©niale Ă  l’époque mais trop chronophage Ă  mettre en pratique
 Je suis contente d’avoir pris le temps de m’atteler Ă  mon horloge cet Ă©tĂ©, tuto et pdf vous sont partagĂ©s un peu plus bas ! Cette idĂ©e de pendule de classe » est initialement parue dans les magazines La Classe Maternelle n°115 et n°116 en 2003 et a Ă©tĂ© proposĂ©e par Yvan Raymond Ă©galement en ligne sur son site. Yvan Raymond propose un projet interdisciplinaire dans lequel les Ă©lĂšves construisent eux-mĂȘmes le cadran de leur pendule, en y incluant notamment des photos du dĂ©roulement de la journĂ©e. L’aiguille des heures est prolongĂ©e avec une baguette en balsa pour se dĂ©placer sur un grand cadran extĂ©rieur. Pour ma part, je n’avais pas envie d’une horloge Ă  extension qui me prenne beaucoup de place sur un mur, ni d’une production Ă©phĂ©mĂšre qui s’abĂźme avec le temps. J’ai donc prĂ©fĂ©rĂ© customiser l’intĂ©rieur d’une horloge basique. L’horloge sera prĂ©sentĂ©e aux enfants aprĂšs avoir travaillĂ© la chronologie de la journĂ©e en classe. Il faut amener les Ă©lĂšves Ă  passer de la perception d’une chronologie linĂ©aire en dĂ©roulement horizontal Ă  une chronologie cyclique en dĂ©roulement circulaire. J’ai fait le choix de ne pas dĂ©tailler tous les crĂ©neaux de la journĂ©e mon objectif est que les Ă©lĂšves puissent se repĂ©rer facilement par rapport aux horaires d’accueil et de sortie, et qu’ils puissent distinguer le matin / le midi / l’aprĂšs-midi. Remarque pour les parents qui font l’IEF il existe des horloges rĂ©glĂ©es sur 24 heures Ă  customiser lien vers le DIY de Milestory qui seront plus indiquĂ©es pour que vos enfants se repĂšrent correctement dans la journĂ©e. 😉 il existe diffĂ©rents modĂšles, Amazon fait varier ses prix du simple au double en fonction des ventes, je ne vais pas avoir le temps d’actualiser mes liens produits, donc n’hĂ©sitez pas Ă  chercher parmi les autres modĂšles du site si besoin le prix indicatif auquel se procurer l’horloge Amazon Basics est de 13€. Et maintenant, place Ă  un petit tuto pour customiser une horloge pour vos Ă©lĂšves ! J’ai optĂ© pour une horloge 30,5 cm Amazonbasics, je vous explique donc les Ă©tapes avec ce modĂšle. ^^ Afin de retirer le verre protecteur, vous devez enlever les M mĂ©talliques glissĂ©s dans la jointure du support plastique Ă  l’arriĂšre de l’horloge. Il faut exercer une pression des deux cĂŽtĂ©s simultanĂ©ment sur la piĂšce mĂ©tallique comme sur les flĂšches rouges de la photo ci-dessus. Une fois les quatre M enlevĂ©s, il faut extraire le support plastique noir en le faisant passer sous les quatre bouts de mousse collĂ©s contre la paroi extĂ©rieure, dĂ©licatement pour ne pas les arracher. AprĂšs avoir imprimĂ© le fond qui vous intĂ©resse sur des feuilles Ă©paisses, vous collez les deux parties dĂ©coupĂ©es sur le fond initial de l’horloge, en veillant Ă  bien faire correspondre les heures. Une petite entaille centrale est nĂ©cessaire pour bien positionner les feuilles par rapport au mĂ©canisme des aiguilles. J’ai prĂ©vu un dĂ©bordement Ă  l’impression pour optimiser le rendu en superposant les deux morceaux. La pendule est dĂ©jĂ  presque prĂȘte ! Il ne reste qu’à s’occuper des aiguilles avant de remettre le couvercle et l’accrocher au mur. L’aiguille qui nous intĂ©resse est celle des heures. Je n’ai pas osĂ© bidouiller le mĂ©canisme
 J’ai donc utilisĂ© une pince coupante pour sectionner Ă  ras la grande aiguille des minutes. Je m’en suis servie pour allonger l’aiguille des heures et j’ai dĂ©corĂ© cette aiguille spĂ©ciale » pour Ă©viter les confusions puisqu’elle ressemble Ă  une aiguille des minutes standard ». J’ai hĂ©sitĂ© Ă  retirer la trotteuse le temps que j’y Ă©tais avec la pince coupante
 mais je l’ai finalement gardĂ©e car elle est vraiment trĂšs fine et tĂ©moigne du bon fonctionnement de l’horloge. Et voilĂ  ! Il n’y a plus qu’à remettre en place le verre protecteur, Ă  mettre une pile AA et Ă  fixer l’horloge au mur de votre classe ! J’espĂšre vous avoir donnĂ© envie de vous lancer Ă  votre tour. Ce n’est pas si long que ça Ă  prĂ©parer, ce n’est pas un gros investissement financier et, surtout, c’est un super outil pour les Ă©lĂšves ! prix indicatif de l’horloge Amazon Basics 10€ . 296 54 421 497 187 155 343 489

horloge vierge Ă  imprimer pour apprendre l heure